第一条为全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和落实习近平总书记关于高等教育的重要论述，按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神和学校相关要求，围绕立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进学院课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高学院人才培养质量，特制定本细则。

第二条课程思政建设的总体目标。通过全面推进学院的课程思政建设，在给学生传授知识和培养能力的过程中厚植空天报国情怀与芯片强国的使命，引导学生传承听党话、跟党走的红色基因，践行爱国奉献、敢为人先的价值追求，弘扬追求真理、勇攀高峰的科学精神，坚定学生为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的理想。紧紧围绕学院发展定位、人才培养目标和专业特色，深入挖掘学院开设课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，不断完善课程思政的教育教学内容，实现“课程门门有思政，教师人人讲育人”，努力建设育人和育才相统一的高水平人才培养体系。

第三条课程思政建设的主要内容和体系设计。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱北航为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养等重点优化课程思政内容供给。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教育引导学生了解世情国情党情民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定“四个自信”。教育引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，自觉践行社会主义核心价值观。教育引导学生传承中华文脉，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。教育引导学生深刻理解并自觉实践各行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感，恪守职业道德。

（一）专业教育课程。

1.要根据集成电路学科专业的特色和优势，围绕育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

2.要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。要注重学生科学思维方法的训练和强化科学、工程伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感、使命感和精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

（二）实践类课程。

1.专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

2.创新创业教育课程，要注重让学生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和创业能力。

3.社会实践类课程，要注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

（三）课程思政要融入课堂教学建设，作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节。要创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。

第四条课程思政建设的责任和阶段要求。

（一）学院成立课程思政建设工作小组，由学院党委书记担任组长，负责本、研教学工作的副院长担任副组长，教研室主任、专业核心课程负责人担任成员，加强有组织的课程思政教学研究，统筹推进全院开设课程的课程思政建设工作。

（二）已纳入学院教研室体系的相关课程，教研室主任是课程思政建设的牵头负责人，课程负责人是直接责任人，鼓励建立课程思政集体教研的制度；未纳入学院教研室体系的相关课程，课程负责人是课程思政建设的责任人。

（三）到2022年底，要实现学院开设课程（含本、研）的30%达到建设基本要求，其中10%的课程达到申报校级课程思政示范课的要求；到2023年底，实现学院开设课程（含本、研）的60%达到基本建设要求，其中20%的课程达到申报校级课程思政示范课的要求；到2024年底，实现学院开设课程（含本、研）的100%达到基本建设要求，其中40%的课程达到申报校级课程思政示范课的要求。参与一流课程立项建设的课程须同步开展课程思政建设，同立项、同考核、同认证。

（四）全院教师要进一步强化育人意识，落实育人责任，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效，力争在“十四五”期间成长为一名课程思政名师。

第五条课程思政建设的质量评价和激励。

（一）以人才培养效果作为课程思政建设评价的首要标准。由学院课程思政建设工作小组、教学指导委员会、教学督导委员会对课程思政建设的成效进行考核评价和监督检查。

（二）按照上级文件要求，今后要把课程思政建设成效作为学科评估、教学评估、一流专业和一流课程建设、专业认证、教学绩效考核等的重要内容；要把参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容；要在教学成果奖、教材奖等各类成果的表彰奖励工作中，突出课程思政要求。

（三）学院加大对课程思政建设优秀成果的支持力度。凡是申报校级及以上课程思政示范课获批的、获得校级及以上课程思政建设相关奖励的，可获得当年年终绩效考核教学业绩方面的奖励当量（具体参考学院年度教师考核及绩效分配实施细则）。

第六条本细则自公布之日起实行，由伟德源自英国始于1946课程思政建设工作小组负责解释。

伟德源自英国始于1946伟德源自英国始于1946

2021年11月10日